Modul 3 PAI Kelas X - Portal PAI SMALB

I. Identitas Modul

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti

Jenjang / Fase SMALB Tunarungu / Fase E

Kelas / Modul Kelas X / Modul 3 (Akhlak)

Penyusun Ria Maharani, M.Pd.I

Alokasi Waktu 4 X 40 Menit (2 Pertemuan)

II. Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Akhlak

Memahami perilaku menjaga diri dari penyakit hati.

III. Tujuan Pembelajaran (Berdasarkan ATP)

Siswa mampu **mengenali jenis penyakit hati lewat ilustrasi ekspresi/komik pendek** secara mandiri dan tepat.
Siswa mampu **mempraktikkan gerakan isyarat sifat rendah hati** (tawadhu) dalam simulasi interaksi sosial sehari-hari.

IV. Materi Pembelajaran

**Pengenalan Penyakit Hati:** Identifikasi karakteristik sifat tercela seperti sombong (*takabur*), pamer (*riya*), dan iri hati (*hasad*) melalui visual kartu ekspresi emosi wajah.
**Sifat Rendah Hati (Tawadhu):** Pentingnya menjaga hati tetap bersih dan pembiasaan sikap menghargai orang lain secara isyarat visual.

V. Media Pembelajaran (Ramah Tunarungu)

**Komik Pendek Bergambar:** Ilustrasi strip cerita pendek tentang dampak sifat sombong vs rendah hati.
**Flashcard Kartu Ekspresi:** Kartu tebak ekspresi wajah penyakit hati (marah, sombong, meremehkan).
**Video Peragaan Isyarat:** Panduan kosakata isyarat Islami tentang akhlak terpuji lengkap dengan penanda visual.

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran

Guru membuka kelas dengan **isyarat salam** dan melakukan pengondisian posisi duduk melingkar agar semua siswa memiliki akses visual penuh.
Apersepsi: Guru menampilkan gambar emoji wajah tersenyum ramah dan wajah sombong memalingkan muka di layar.
Siswa menebak arti pesan dari ekspresi wajah tersebut menggunakan bahasa isyarat alami mereka.

**Mengamati:** Siswa membaca lembar komik pendek bergambar mengenai skenario anak yang sombong karena memiliki mainan baru lalu dijauhi teman.
**Menalar:** Siswa mendiskusikan karakteristik penyakit hati (sombong/takabur) yang dicontohkan dalam komik melalui bantuan petunjuk kartu ekspresi dari guru.
**Mempraktikkan:** Guru mendemonstrasikan gerakan isyarat terstandar untuk kosa kata "Rendah Hati" dan "Menjaga Hati".
Siswa berpasangan mempraktikkan simulasi isyarat menyapa teman dengan sikap rendah hati (tawadhu) di depan kelas.

Guru menunjuk poster kesimpulan grafis mengenai cara merawat kebersihan hati dari sifat tercela.
Refleksi: Siswa menempelkan stiker jempol pada kolom tabel sifat "Rendah Hati" di papan flanel kelas.
Salam penutup berbasis isyarat kasih sayang.

VII. Asesmen & Kriteria Penilaian

Penilaian proses dinilai lewat rubrik unjuk kerja praktik isyarat dan ketepatan identifikasi visual:

Aspek Pengamatan	Kriteria Mahir (85-100)	Kriteria Berkembang (70-84)
Identifikasi Penyakit Hati (Komik)	Mampu menunjuk dan mengelompokkan 3 ilustrasi penyakit hati secara tepat berdasarkan isi cerita komik pendek.	Mampu mengidentifikasi sebagian sifat tercela namun masih tertukar antara sifat riya dan takabur.
Praktik Isyarat Rendah Hati	Mempraktikkan gerakan isyarat sifat rendah hati secara luwes, percaya diri, dan didukung ekspresi mimik wajah yang ramah.	Mampu meniru gerakan isyarat dengan benar, namun ekspresi mimik wajah masih terkesan kaku atau netral.